Сведения о   национальном составе детей по ДОУ

3. Кадровое обеспечение

         Педагогическое звено дошкольного учреждения состоит из 10 педагогов, из них:

воспитатели – 7 человек,

специалисты:

     -   заведующий – Хомякова И.В.

-         музыкальный руководитель – Подшивалова Е.А.

-          учитель-логопед – Григорьева М.О.

-          руководитель ФИЗО

Характеристика педагогических кадров по категориям:

Характеристика педагогических работников по образованию

Характеристика педагогических кадров по стажу работы

Педагогический коллектив ДОУ регулярно повышают свою квалификацию, следят за новинками методической и периодической литературы, активно внедряют в работу инновационные идеи и технологии.

   Педагогический персонал повышает свой квалификационный уровень путем самообразования.

   В течение учебного года прошли курсовую подготовку на базе ИРО (г.Ишимбай) заведующий – «Управление современным ДОУ в свете ФГТ», все воспитатели прошли курсовую подготовку на базе ИРО (г.Ишимбай) «Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОУ в свете ФГТ».

В дошкольном учреждении награждено 4 педагога:

Землянская Н.В. – воспитатель, «Отличник образования Республики Башкортостан»

Стрижкова Л.И. – воспитатель «Отличник образования Республики Башкортостан»

Стрижкова Е.В. – воспитатель «Отличник образования Республики Башкортостан»

Мартынова Т.В. – воспитатель, Почетной грамотой отдела образования.

   Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов позволяет сделать выводы, что коллектив дошкольного учреждения сплоченный, квалифицированный, имеет высокий уровень педагогической культуры.      

   Основной программой, реализуемой в МБДОУ д/с № 7 «Искорка» и обеспечивающей целостность образовательного процесса, является «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. В своей работе педагогический коллектив использовал такие   инновационные программы и технологии, как:

по региональному компоненту:

«Земля отцов» Гасановой Р.Х.,

«Я Родину свою познать хочу» Гасановой Р.Х.,

программы коррекционного направления: «Коррекционное обучение и воспитание детей с ОНР» (авт.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.).

     В дошкольном учреждении в течение года функционировали кружки по интересам: «Сударушка» - 15 детей (25%) руководитель Подшивалова Е.А. (муз.руководитель), «Экологическая полиция» - 15 детей (25%) руководитель Калинина С.Ф. (воспитатель). «Фантазеры » 12 (22%) детей , «Румянные щечки» - 13 человек (23%) – руководитель Игина А.М..

   МБДОУ в своей педагогической деятельности осуществляет связь с социальными и образовательными институтами – детской поликлиникой, СОШ №5, ДДЮ(Т), ДОУ района и города.

   В МБДОУ строится работа в соответствии с нормативно – правовыми документами, регламентирующие деятельность коллектива, детей, сотрудников и родителей – это Закон «Об образовании Российской Федерации» и Закон «Об образовании Республики Башкортостан», Закон « О языках народов Республики Башкортостан», Типовое положение о ДОУ, Устав ДОУ, Лицензия на образовательную деятельность МБДОУ, Свидетельство о государственной аккредитации.

Реализация образовательных задач в ДОУ осуществлялась с учетом программных требований, ФГТ к ООП дошкольного образования.            

   Мониторинг развития интегративных качеств и образовательного процесса по физическому развитию детей показал, что уровень овладения необходимыми навыками и умениями соответствует возрасту детей каждой возрастной группы.

       Работа в рамках образовательных областей «Социализация», «Познание», «Коммуникация» была направлена на интеллектуально-речевое развитие детей, на качественную подготовку старших дошкольников к обучению в школе, на воспитание дошкольников в сюжетно-ролевой игре.

   Из результатов видно, что качественной подготовке детей к обучению в школе в ДОУ уделяется большое внимание, вся образовательная деятельность строится в соответствии с критериями готовности детей к обучению в школе.

В ДОУ с 2000 года функионирует логопункт. Учитель – логопед Григорьева М.О. уделяет особое внимание развитию речи детей, совершенствует коррекционную работу с педагогами и родителями через использование игровых приемов обучения в ходе подготовке детей к школе.      

В течение года учитель-логопед Григорьева М.О. проводила работу по коррекции нарушений речи. На начало учебного года в логопункт было зачислено 25 детей. Из них с диагнозом:

             ОНР III уровня – 13 детей (52 %),

             ФФНР                 - 7 детей (28 %),

            ФНР                     - 5 детей (20 %)

   На конец учебного года выбыло в школу из логопункта 5 детей (20%):

с хорошей речью – 2 ребенка (8%);

с ФНР (ротатизм) – 3 ребенка (12%).

Из детей старшего дошкольного возраста 3 ребенка (12%) выбыли из логопункта с исправленной речью, оставлены на логопункте – 17 детей (68%).

На данный момент остается проблема в данном направлении, поэтому необходимо уделить особое внимание развитию речи воспитанников, улучшить качество проведения работы по развитию речи детей за счет использования разнообразных методов и приемов, включая данную работу во все образовательные области (интегрировано).

   На конец учебного года, обследовано 10 детей, которые будут обучаться в школе, их них:

• 2 человек – выше среднего уровня (20%),
• 6 человек – средний уровень (60%)
• 2 человек – ниже среднего (14%)

   У всех детей на момент тестирования сложилась положительная мотивация к обучению в школе.

Сравнительный анализ готовности детей к обучению в школе

    В целом наблюдается положительная динамика в развитии познавательных процессов. У 2 детей наблюдается низкие показатели по тестированию, в связи с непосещением детского сада и двуязычием в семье. .

     Выпускники (10детей) детского сада будут обучаться в следующих образовательных учреждениях:

       Гимназия №1 – 1 ребенка (10%),

       БРГИ № 2       - 1 ребенок (10%).

       СОШ №2       - 1 ребенок (10 %),

      СОШ № 5       - 6 детей     (60%),

       СОШ № 16     - 1 ребенка (10%),    

Сведения о поступлении воспитанников в образовательные учреждения

Из анализа видно, что выпускники ДОУ поступают в гимназии, это говорит о том, что у детей сформирован высокий уровень учебной деятельности, имеется большой потенциал интеллектуальных способностей

       Также не оставляем без внимания вопросы экологического и трудового воспитания. По ДОУ совместно с родителями была проведена экологическая акция «Елочка – зеленая иголочка». В рамках реализации образовательной области «Труд» в группах созданы условия для организации трудовой деятельности детей, имеется инвентарь для работы на участках. В зимнее время дети вместе с воспитателями делают зимние постройки. Весной засадили огороды культурами, разбили цветники.

       Все обучение и воспитание детей проходят на объектах живой и неживой природы. На территории д/сада проложена экологическая тропа, имеется «Зеленая аптека», уголок нетронутой природы.        

        Вся работа по реализации образовательной области «Труд» направлена на развитие у дошкольников умения трудиться, помогать взрослым, познавать окружающий мир. Но педагогам при планировании данной образовательной области необходимо продолжать совершенствовать работу с детьми по ручному труду, продолжать учить детей работать с природным материалом.

Воспитанники ДОУ ежегодно принимают участие в городских конкурсах, фестивалях.

В 2009 г.- приняли участи в районо-городском фестевале юных дарований «До – ми – солька» , где заняли 1 место. ( руководитель Подшивалова Е.А)

2010 г. – участвовали в городском конкурсе рисунков «Моя семья» - были награждены грамотой. ( руководитель Калинина С.Ф.)

2011 г – воспитаница ДОУ Ханнанова Раушания была отмечена грамотой в районо – городском вокальном конкурсе «Звенящие голоса»

2012г. – воспитанники подготовительной к школе группы – стали лауреатами 1 степени в номинации «Народный стилизованный танец» в конкурсе юных дарований «Танцевальный марафон»  

Активно участвуем в городских выставках и творческих конкурсах.

Дошкольное учреждение находится в центре поселка Перегонный. Недалеко от дошкольного учреждения расположена СОШ №5, наше учреждение сотрудничает с ним.

Главная задача работы ДОУ – укрепление и сохранение здоровья детей дошкольного возраста. Работа в рамках образовательных областей «Безопасность», «Здоровье» и «Физическая культура» была направлена на организацию работы по формированию физических качеств на основе индивидуальных особенностей дошкольников

Для оздоровления детей в детском саду оборудован медицинский блок: приемная, изолятор .

В течение года для организации двигательного режима детей были использованы следующие формы: непосредственно образовательная деятельность, утренняя гимнастика, физкультурные досуги, праздники и развлечения, подвижные игры, физкультминутки, оздоровительный бег на улице, гимнастика после сна, корригирующая гимнастика, индивидуальная работа и закаливающие мероприятия. Вся работа организовывалась с учетом индивидуальных особенностей детей, группы здоровья, медицинских показаний.

   Особое внимание уделялось динамике физических упражнений, равномерному распределению физической нагрузки на разные группы мышц.

   Дети старались выполнять физические упражнения технически правильно, проявляли активность и интерес.

   В течение года с детьми всех возрастных групп проводилось закаливание. Основными видами закаливания стали: гимнастика после дневного сна, полоскание горла теплой водой , воздушные ванны (средняя, старшая-подготовительная к школе группы).

   Также одной из форм оздоровительной работы является витаминотерапия. В течение года дети (по возможности) получали свежие фрукты, овощи, соки, витаминный напиток «Золотой шар». По плану проводились вакцинация дошкольников, медицинской осмотр и измерение антропометрических данных.

     В ДОУ систематически проводится контроль за выполнением инструкций по ОЖЗД, оздоровительных мероприятий в режиме дня, культурно-гигиенических навыков, здоровьесберегающих моментов в режиме дня. Регулярно контролируется психологический климат в детском саду, санитарное состояние групповых комнат, участков, соблюдение норм питания.

Ежегодно совместно с детской поликлиникой составляется план по улучшению состояния здоровья детей.

Оздоровительная работа в ДОУ осуществляется по следующим направлениям:

соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, ежедневная утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры.

В течение всего учебного года дети принимают участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в ДОУ. Улучшилось качество проведения занятий, утренней гимнастики, физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Таким образом, работа по данным направлениям ведется систематически, но необходимо больше уделять внимание профилактике простудных заболеваний.

      Непосредственно образовательная деятельность по физическому воспитанию в детском саду проводилась воспитателями.

   Педагоги строят свою работу в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». Также продолжалась работа по совершенствованию благоприятных условий по адаптации детей и их родителей к условиям дошкольного учреждения. Для родителей организовывались экскурсии по детскому саду, индивидуальные беседы, консультации.

     В зимний период на территории ДОУ была проложена лыжня. На участках были сооружены горки, валы, постройки для подлезания и скольжения.

     Анализируя работу в данном направлении нужно отметить, что на следующий учебный год необходимо запланировать мероприятия, способствующие повышению уровня активного включения родителей в педагогический процесс ДОУ в процессе физического воспитания детей.

     Заболеваемость детей, посещающих дошкольное учреждение имеет значительное снижение.

   С целью организации профилактических мероприятий ведется индивидуальная медицинская карта на каждого ребенка, что помогает своевременно выявить отклонения в состоянии здоровья и наметить мероприятия по профилактике. В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения заболеваемости детей, в детском саду осуществлялась четкая организация медико – педагогического обслуживания в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

     К летнему оздоровительному периоду коллектив д/сада привел в порядок оборудование на участках, спортивную площадку, трудовое оборудование для детской деятельности

     Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. Кроме того, правильно организованное питание формирует у детей культурно-гигиенические навыки, полезные привычки, так называемое рациональное пищевое поведение, закладывает основы культуры питания.

     Основную часть суточного рациона питания (не менее 70 %) дети получают именно в детском саду. Поэтому основными принципами организации питания в ДОУ служат:

1. Энергетическая ценность рациона, соответствующая энергозатратам детей

2. Сбалансированность рациона

3. Максимальное разнообразие рациона

4. Правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая сохранность исходной пищевой ценности

5. Обеспечение санитарно-эпидемиологической безопасности питания

Понимая, что решение всех задач по воспитанию детей возможно только при тесном контакте с родителями, педагогический коллектив старался привлечь родителей к сотрудничеству во всех сферах деятельности. В детском саду имеется консультативный материал для изучения родителями по всем интересующим вопросам.

Совместно с родителями в детском саду были организованы смотры, конкурсы – «Дом для птиц», «Елочка – зеленая иголочка»

Активно привлекались родители к организации предметно-развивающей среды в группах.

       Большое внимание сотрудники ДОУ обращают на эстетическое оформление групповых комнат, кабинетов специалистов. Так к началу учебного года в пищеблоке, групповых комнатах, санузлах, моечных произвели косметический ремонт силами сотрудников ДОУ и родителей. В течение года педагоги старались благоустроить развивающую среду, обеспечивающую эмоционально комфортные условия для реализации образовательного процесса. Но необходимо продолжать работу в данном направлении, пополнить среду в группах в соответствии с ФГТ к условиям реализации ООП дошкольного образования.

10. Основные направления в работе

• охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья воспитанников;
• обеспечение познавательно-речевого развития;
• воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, к окружающей природе, Родине, семье;
• осуществление необходимой коррекции недостатков
• взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей;
• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и развития детей
• внедрение ФГТ к условиям реализации ООП дошкольного образования